Professione: studente 30 e lode

Il prestigioso quotidiano economico “Il Sole 24 Ore” ha intervistato Elisabetta Galli e Matteo Salvo sul metodo di studio e tecniche di apprendimento.

Ascolta “Come fare per preparare con successo gli esami universitari?” su Spreaker. Trattasi del podcast “Books24 – I libri del Sole 24 Ore“.

Ricordiamo che da questo mese (marzo) e fino al 5 aprile “Il Sole 24 Ore” è in edicola con “Professione: studente 30 e lode” come allegato al prezzo ridotto di 9,90 €

Libro scritto in collaborazione con Matteo Salvo. Da sempre crediamo nel valore dello studio, della conoscenza e della multidisciplinarità.

Ringraziamo “Il Sole 24 Ore” per credere fortemente nei contenuti del volume e per l’ospitalità certamente di prestigio.

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Ci permettiamo di segnalare il bell’articolo che il Corriere della Sera on-line ha dedicato a “Professione studente 30 e lode”, libro scritto da Elisabetta Galli e Matteo Salvo.

L’articolo può essere letto cliccando qui.

Presentiamo una mind map, a cura di Elisabetta Galli e Matteo Salvo, sulle strategie da porre in essere per affrontare al meglio l’esame orale. Naturalmente, nel volume “Professione: studente 30 e lode. Il metodo per affrontare l’università con successo” il tema è affrontato dettagliatamente.

La mind map è disponibile qui in formato PDF.

Per i lettori del libro “Professione: Studente 30 e Lode” diamo la possibilità di scaricare una traccia audio preparata da Matteo Salvo per imparare a gestire l’emotività durante l’esame.
La voce accompagna lo studente in un percorso per rilassare mente e corpo e arrivare ad uno stato di maggior sicurezza personale.
Una volta acquisito il metodo non sarà più necessario ascoltarlo ma basterà semplicemente visualizzare tutti i punti per mantenere la concentrazione. È importante evitare di ascoltarlo mentre si è alla guida.

La lettura veloce consiste in una serie di tecniche che hanno un aspetto in comune. Tutte puntano ad allenare gli occhi che, come gli altri organi, hanno una loro muscolatura. E proprio come funziona in palestra, più allenamento si fanno, più si migliora. E viceversa, meno ci si allena, meno risultati si ottengono.

Per una parola un uomo viene spesso giudicato saggio,
e per una parola viene spesso giudicato stupido.
Dunque dobbiamo stare molto attenti a quello che diciamo.
Confucio, filosofo cinese

ADDENDA ALLE PARTI SETTIMA E OTTAVA

Si è detto sia nella parte relativa all’esame, sia nella parte relativa alla tesi di laurea che per ottenere risultati soddisfacenti, lo studente strategico dovrà sviluppare il linguaggio specifico, cioè quello proprio della determinata materia o disciplina che sta studiando.

L’abilità di possedere un buon linguaggio tecnico è spesso sottovalutata, poiché lo studente talvolta privilegia altri aspetti dello studio: padroneggiare i contenuti, conoscere tutti o il maggior numero degli argomenti indicati dal docente, prevedere le domande più ricorrenti e concentrare lo studio sui relativi temi. Tuttavia, si è detto più volte nel libro, come una eccellente esposizione conduca a “fare la differenza” durante l’esame (sia esso orale o scritto: stesura di un elaborato) ed anche durante la discussione della tesi di laurea. Così, come è fondamentale curare a livello quasi maniacale gli  aspetti sintattici e comunicativi (la corretta coniugazione dei verbi, la fluidità dell’esposizione, il tono della voce, la gestualità e la postura), parimenti deve essere posta una particolare attenzione nell’utilizzo del linguaggio specifico.

Lo studente universitario si trova, infatti, in un contesto specialistico ove il docente (o la commissione di laurea) si aspetta una perfetta padronanza dei contenuti, che cioè costui conosca la materia e l’argomento richiesto, e ciò passa anche attraverso una efficace e rigorosa esposizione.

Quindi, può essere utile domandarsi: come si sviluppa la padronanza del linguaggio specifico proprio di una determinata disciplina (ad es. della cardiologia, del diritto civile, dell’ingegneria meccanica)?

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Non giudicatemi per i miei successi
ma per tutte quelle volte che sono caduto e sono riuscito a rialzarmi.
Nelson Mandela, Presidente del Sudafrica dal 1994 al 1999

ADDENDA ALLA PARTE SETTIMA

Purtroppo, non è raro che molti studenti vadano “fuori corso”.

Le ragioni di ciò possono essere diverse: complessità degli studi, problemi personali, difficoltà nel mantenere il ritmo, esami non superati che hanno condotto ad un blocco nel percorso di studio.

L’andare fuori corso è spesso, per lo studente, fonte di demotivazione e, per le famiglie, motivo di disagio in quanto ciò impone il pagamento di tasse (anche elevate) ulteriori.

Allo studente che si trovi in una situazione di tal genere devono giungere due messaggi chiari: è bene evitare la demotivazione, processo che potrebbe condurlo anche ad abbandonare l’Università, ed al contempo è fondamentale che egli non si faccia prendere dal panico di voler recuperare in fretta.

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Chi non legge, a 70 anni avrà vissuto una sola vita: la propria!
Chi legge avrà vissuto 5000 anni: c’era quando Caino uccise Abele,
quando Renzo sposò Lucia, quando Leopardi ammirava l’infinito…
perché la lettura è una immortalità all’indietro.
Umberto Eco, semiologo e accademico

ADDENDA ALLA PARTE QUARTA

Nella parte relativa allo studio a casa, si è suggerito allo studente strategico di porre in essere un’attenta pianificazione del materiale di studio (libri, parti di testi, articoli…) da preparare per uno specifico esame.

Tuttavia, è bene considerare che molto spesso il docente lascia allo studente la possibilità di scegliere il testo su cui preparare l’esame indicando diverse opzioni alternative.

Come scegliere allora il testo più idoneo tra i diversi consigliati?

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